“規矩”和“自由”，到底哪個更適合孩子？

 

面對太多疑問？？？

1

家長如何教育孩子，是給孩子更多的規矩，還是給予孩子最大的自由。

2

兒童真的需要那么多規矩嗎？那些規矩對兒童是適宜的嗎？

3

內在自由帶來兒童自身的尊嚴感，而成人無法給孩子自由是源于沒有這個能力。

蒙臺梭利說：

“自由就是活動，自由就是自己做自己的主人?！?/span>

1、兒童擁有從環境中選擇吸引自己的事物的自由。

2、表現在行動上的自由，進出教室的自由。

3、兒童擁有安靜時不受打擾的自由

4、兒童擁有自己發現問題，想出辦法與計策，并且自己選擇答案的自由。

5、兒童擁有憑自己的意志講他的發現與人交換及分享的自由。

6、解放的自由

自由的基礎是愛，而成長中，第一位是自由，第二位是愛

 

人類發展的歷史，基本上都是以等級關系為內容的，關系都是權威式和強制式的，所以規則中，所建立的平等關系，是需要我們共同學習的，這是一種意識的進化。 讓孩子知道擁有的權利，比用道理說服孩子更能讓孩子保護自己。

規則讓孩子體驗到了

自主意識   責任意識   獨立意識   評估意識   契約意識 接納意識   平等意識   尊重意識   合作意識   界限意識 聆聽意識   包容意識    規則意識   妥協意識

講師介紹

周曉玲

中國蒙臺梭利協會（CMS）認證園長

廣東省教育廳幼兒園園長資格認證

美國森林教育三級指導教師

美國森林教育初級園長

英國（prospects）認證培訓師、家庭指導師

北京舞蹈學院認證幼兒中國舞教師資格

曾在廣州高端0-6歲兒童入戶早期教育及首家無邊界森林幼兒園工作，在兒童智能測評、早期閱讀、感知覺訓練、家庭成長環境指導方面都有著豐富的理論及實踐經驗，擁有九年幼兒教育工作經驗。

課程大綱

1、什么是“自由與規則”

2、為什么要給予孩子“自由與規則”

3、如何協助孩子實現“自由”

4、如何在家庭中建立“規則”

5、蒙臺梭利教室中的“自由與規則